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如何破解择校难?委员:借鉴NBA试行教师“工资帽”

2019-07-11 12:20:07 来源:齐巴文洋网 作者:网站编辑 阅读:3923次

交银集团发布《2018年下半年中国宏观经济金融展望报告》认为,上半年中国经济运行平稳,尽管内外需求的同步放缓可能给下半年经济增长带来压力,但近年来中国经济的韧性明显增强,工业生产恢复较好,新产业新业态对经济的支撑作用逐步增强,预计2018年下半年中国经济增速略有放缓,全年增速将维持在6.7%左右,经济结构改善及质量提升带来的机会值得关注。

中新网客户端北京6月14日电(冷昊阳)今年4月,全国20多个省份扎堆进行了2019年度公务员招录考试。时间进入5月以来,多省份密集公布公务员考试的笔试成绩。随着笔试放榜,一些省份也向外界披露了公务员考试的违纪情况,不少考生因作弊、雷同卷等问题被记入公务员考试录用诚信档案。

2017年离职率为27.1%,其中主动离职率为17.0%,被动离职率为10.1%,高于行业平均水平。

信任不能代替监督,信任是前提。党组织把干部放到领导岗位上,首先是信任,同时也是考验和培养。

“独派”团体“台湾永社”理事长郑文龙称,从今年选举来看,深绿选民起码超过100万票,中间选民也占100万票,也就是2018已经跑掉200万票了。而蔡英文在民进党内的民调太过低迷,因此2020年选举,他呼吁党给赖清德一个参选机会。

张勇:过去的2018年,阿里其实已经在做很多组织准备、业务准备和人才准备。今天阿里说数字经济的商业操作系统,本质上是把我们过去19年做的东西呈现出来。业务的发展是这样,一块一块找到具体的机会和痛点,慢慢做出来。

钱学明介绍,义务教育发展不均衡的根源在于教育资源配置不合理,主要是优秀教师、优秀校长过于集中在少数学校。现行的学校考核、校长聘任、教师待遇等一系列管理措施,导致更多优秀教师向条件好、待遇好的学校扎堆,优秀的校长往往都被安排在条件好的学校。优秀的校长没有用在薄弱学校的管理提升上,优秀的教师没有充实到薄弱学校去。不合理的资源配置,导致了学校的两极分化。

义务教育发展不均衡是人民群众关注的社会热点难点问题,不仅表现在城乡之间、城市之间,还表现在城区之间、学校之间。同一个城市,不同学校之间的巨大差别,形成了明显的社会不公,出现了“学区房”、“择校难”等一系列社会问题。

第一,试行教师“工资帽”制度,避免优秀教师扎堆名校。

安全分析人士表示,当时中国海军已经到达东印度洋。路透社称,2月初,中国海军“湛蓝-2018A”远海训练编队悄无声息地穿过印尼巽他海峡,5艘主力战舰驶入东印度洋海域。这是自2014年后中国类似战斗群首次出现在这一海域。在新德里看来,北京透露出的信号是:“中国不会容许任何外国卷入马尔代夫事务”。路透社援引一名“接近中国在(斯里兰卡首都)科伦坡外交官”的消息人士的话表示,北京曾通知其在该地区的使领馆官员,中国已经做好准备,如果印度试图推翻亚明政府,中国将对后者施以援手。

为了合理配置教师资源、促进学校均衡发展,可以借鉴“工资帽”制度。具体做法是:教师工资总额与学校招收学生数量直接挂钩。限制工资总额,促使学校只能搭配使用高、中、低不同工资水平的教师。优秀教师要想得到高工资,只能选择到具有高工资岗位的学校任教。如此一来,就会促进优秀教师资源均衡化分布。

“工资帽”是美国职业篮球联盟(NBA)最著名的管理条款,其核心是限定球队全体队员工资总额,不管球队签约多少球星,全队球员工资总额不得超过这个限额。“工资帽”制度阻止了优秀球员扎堆,让各个球队在同等经济条件下公平竞争,使得全联盟各个球队水平始终保持均衡发展的态势,联赛变得充满活力、魅力无穷。有鉴于此,中国足球超级联赛从2019年起也将采取“工资帽”制度,以解决中国足球不均衡发展、不公平竞争等问题。

接受控告、举报的工作人员,应当向控告人、举报人说明诬告应负的法律责任。但是,只要不是捏造事实,伪造证据,即使控告、举报的事实有出入,甚至是错告的,也要和诬告严格加以区别。

哈投资和发展部部长阿斯耶特·伊谢克舍夫日前表示,在阿拉木图建设拥有现代化基础设施的新国际机场,是将哈萨克斯坦打造成中亚大型商业运输枢纽的一部分,该指示由国家元首纳扎尔巴耶夫总统下达。(完)

第二,试行校长“段位制”,提升薄弱学校管理水平。“段位制”是围棋界用于衡量职业选手水平的评价体系。选手只有参加升段比赛,并获得一定胜率后,才能实现段位的提升。促进义务教育均衡发展,可以借鉴“段位制”,引导优秀校长到薄弱学校任职。具体做法是:校长的工资与学校管理水平提升、学校排名进步直接挂钩。按照“段位制”的晋升原理,校长只有通过科学管理,将学校的排名提升,才能提升“段位”、提高工资。相对而言,排名领先的学校进步空间有限,校长的“段位”提升可能性较小;排名靠后的学校进步空间较大,校长的“段位”提升可能性更大。这样的“段位制”考核,就会引导优秀的校长到排名靠后的薄弱学校任职,提升学校管理水平,促进义务教育均衡化发展。

具体来看,钱学明提出了三点建议:

受篮球联赛和围棋界一些制度的启发,在今年全国两会期间,全国政协委员、广西壮族自治区政协副主席、民建广西壮族自治区委会主任委员钱学明,向大会提交了《试行教师“工资帽”校长“段位制”促进义务教育均衡发展破解“择校难”问题》的大会发言,他建议可以借鉴NBA的“工资帽”制度,引导教师资源均衡化分布;借鉴围棋界的评价体系“段位制”,引导优秀校长到薄弱学校任职。

因此,钱学明认为,破解“择校难”问题的关键,是合理配置优秀教师、优秀校长资源,核心是让每位学生公平获得就近接受良好教育的同等机会。

“安不安全不能靠‘拍胸脯’,要用数据说话!”他说,“要把道理讲清楚:什么气体,在什么情况、什么范围可能产生什么影响,不能有任何瞒报、漏报,一定确保信息发布及时准确,公开透明。”

第三,转变过去办好“示范性学校”的理念,更加注重义务教育均衡化办学。按照统一的学校硬件建设标准,加大对薄弱学校的投入力度。在同一城市,通过统一的“工资帽”制度,由市级财政统筹安排教师工资,并对学校进行统一排名、对校长进行统一考核,消除城区之间义务教育不均衡。对于需要照顾的特殊地区、特殊学校,可采取差别化的“工资帽”制度,采用特殊考核方式确定校长“段位”,确保实现义务教育均衡发展。

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